Soạn bài lớp 12: Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt

Doc24.vnSoạn bài luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạtI. Hướng dẫn học bài BT 1. GV yêu cầu HS xem xét các câu trả lời mục bài tập và trả lời các câu hỏi. a. Vì sao trong một bài văn nghị luận, chúng ta có những lúc cần vận dụng kết hợp cácphương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm? Trong bài văn nghị luận có lúc cần vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt: tự sự,miêu tả và biểu cảm vì: Khắc phục hạn chế của bài văn nghị luận là sự khô khan, thiên về lí tính, khiến ngườiđọc khó đọc, khó hiểu. Yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm đem lại sự cụ thể, sinh động cho văn nghị luận.b. Muốn cho việc vận dụng các phương thức biểu đạt có kết quả cao, chúng ta cần chú ýđiều gì? Cho ví dụ. Bài văn phải thuộc một kiểu văn bản chính, đây kiểu văn bản chính dứt khoát phải làvăn nghị luận. Kể, tả, biểu cảm chỉ là những yếu tố kết hợp. Chúng không được làm mất, làm mờ điđặc trưng nghị luận của bài văn. Các yếu tố kể, tả, biểu cảm khi tham gia vào bài văn nghị luận, phải chịu sự chi phối vàphải phục vụ quá trình nghị luận. BT 2. Vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt chứng minh trong văn nghị luận. Gợi ý- Chứng minh là thao tác trình bày các luận chứng một cách chính xác, khách quan nhằmlàm sáng tỏ một luận điểm, luận cứ cho trước. Trong đoạn trích, người viết muốn khẳng định về sự cần thiết của chi tiêu GNP (bêncạnh GDP). Để làm cho bài viết của mình thuyết phục ngoài việc sử dụng các thao tác lập luận, ngườiviết còn vận dụng thao tác chứng minh, với những con số rõ ràng, chính xác về chỉ sốGDP và GNP Việt Nam. Tác dụng, nghĩa của việc sử dụng thao tác chứng minh: Hỗ trợ đắc lực cho sự bàn luận của tác giả, đem lại những hiểu biết thú vị.Doc24.vn+ Giúp người đọc hình dung vấn đề một cách cụ thể và hình dung về mức độ nghiêm túccủa vấn đề. BT 3. Viết bài văn nghị luận với chủ đề: “Nhà văn mà tôi hâm mộ”. Gợi HS đọc kỹ hướng dẫn trong SGK, tham khảo đoạn văn viết về Thạch Lam (Nguyễn Tuânviết); lập dàn cho bài viết ngắn. Có thể theo dàn sau: Nhà văn mà anh, chị hâm mộ là ai? Tên, tuổi, quê quán, thời đại, những tác phẩm chính?- Vì sao anh, chị lại hâm mộ nhà văn này? (Cống hiến lớn hay có phong cách độc đáo nhưthế nào?). Ước muốn, nguyện vọng của anh chị đối với nhà văn mà mình ngưỡng mộ. (HS đọc vàtóm tắt những kiến thức chính trong mục Ghi nhớ trong SGK). II. Luyện tập nhà BT 1. Gợi Cả nhận định đều đúng vì: Một bài văn nghị luận chỉ hấp dẫn khi sử dụng kết hợp các phương thức biểu đạt nếukhông nó rất dễ sa vào trừu tượng, khô khan. Tác phẩm nghị luận chỉ vận dụng một phương pháp sẽ rơi vào đơn điệu, nhàm chán, khôcứng. BT 2. Viết bài văn nghị luận với chủ đề: “Gia đình trong thời hiện đại”. HS nghiên cứuyêu cầu và gợi trong SGK, tự viết bài này nhà) III. Tổng kết Việc vận dụng phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm thuyết minh trong văn nghịluận là rất cần thiết. Việc vận dụng các phương thức biểu đạt này phải xuất phát từ yêu cầu và mục đích nghịluận. Nếu sử dụng khéo léo, người viết có thể làm cho tiến trình nghị luận trở nên đặc sắc, hấpdẫn và thuyết phục.Trên đây chỉ là phần trích dẫn 10 trang đầu của tài liệu và có thế hiển thị lỗi font, bạn muốn xem đầyđủ tài liệu gốc thì ấn vào nút Tải về phía dưới.