Đề kiểm tra học kì 2 Ngữ văn 9 trường THCS Bình Qưới Tây năm 2014-2015

Trường THCS BÌNH QUỚI TÂY ĐỀ THAM KHẢO THI HKII Khối 9 (2014 – 2015) Đề 1. Đọc 4 câu thơ sau và trả lời câu hỏi “Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? Đâu những chiều mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới?” (Nhớ rừng - Thế Lữ) a. Cho biết bài thơ Nhớ rừng, Thế Lữ sáng tác theo thể thơ nào? (0.5đ) b. Chép chính xác một khổ thơ trong bài thơ hiện đại Việt Nam mà em đã được học trong chương trình lớp 9 – Tập 2 có cùng thể thơ? (1đ) c. Cho biết ý chính khổ thơ em vừa chép. (0.5đ) 2. Hãy viết lại các câu sau đây bằng cách chỉ phần in đậm thành khởi ngữ (có thể thêm trợ từ “thì”) a. Chúng ta mong được sống làm người (0.5đ) b. Chị làm việc ở đây à? (0.5d) 3. Điều gì em cần trong cuộc sống? Hãy viết văn bản ngắn để trình bày điều đó (3đ) 4. Cảm nhận của em về hai khổ thơ sau Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về. (Sang thu – Hữu Thỉnh) Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) -------------------------------------------------Hết------------------------------------------------------ ĐÁP ÁN VĂN 9 Câu 1. a  Mức tối đa (0.5 điểm): - Thể thơ: 8 chữ  Mức không đạt (0 điểm): Không làm bài hoặc làm lạc đề. Câu 1b.  Mức tối đa (1 điểm): - Chép đúng 1 khổ thơ trong bài thơ Viếng lăng Bác.  Mức chưa tối đa (0.5 điểm): - Thiếu tên tác giả, tác phẩm. - Sai 02 lỗi trừ 0,25 điểm)  Mức không đạt (0 điểm): không làm bài hoặc viết sai Câu 1c.  Mức tối đa (0,5 điểm): Nêu đúng nội dung khổ thơ vừa chép  Mức chưa tối đa (0,25 điểm): diễn đạt dài dòng  Mức không đạt (0 điểm): không làm bài hoặc viết sai Câu 2  Mức tối đa (1 điểm): Chuyển đúng cả a và b  Mức chưa tối đa (0,5 điểm): Chỉ trả lời được một trong a hoặc b  Mức không đạt (0 điểm): Không trả lời chính xác. Câu 3  Mức tối đa (3 điểm): Về phương diện nội dung (2 điểm) HS có thể bàn luận 1 trong những điều: tình cảm gia đình, môi trường sống, môi trường học tập tốt, sức khỏe, thời gian, sự quan tâm,… Về phương diện hình thức (1 điểm): - Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng. - Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận (giải thích, chứng minh, bình luận) - Bài viết không sai lỗi diễn đạt, lỗi chính tả. - Văn phong mạch lạc, trong sáng.  Mức chưa tối đa (2,5 điểm): - Đúng thể loại nghị luận, có bố cục ba phần rõ ràng, hành văn mạch lạc, rõ ràng. - Bàn luận về vấn đề nghị luận sơ sài. Mức chưa tối đa (2 điểm): - Đúng thể loại nghị luận, có bố cục ba phần rõ ràng. - Nội dung sơ sài, khái quát, thiếu dẫn chứng. Mức chưa tối đa (1,5 điểm): - Đúng thể loại nghị luận, có bố cục ba phần. - Chưa tập trung vào yêu cầu chính. Mức chưa tối đa (1 điểm): - Có Mở bài. - Không nắm phương pháp làm văn nghị luận, chỉ diễn xuôi  Mức không đạt (0,5 điểm): Viết được phần Mở bài. Mức không đạt (0 điểm): - Không biết cách làm bài. - Không làm bài. Câu 4 (4 điểm) Các tiêu chí về nội dung bài viết (3 điểm) 1. Mở bài (0,5 điểm) - Mức tối đa: HS tạo tình huống dẫn dắt, giới thiệu vấn đề ấn tượng/ có sự sáng tạo. - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nhưng chưa hay/ còn mắc lỗi về diễn đạt, dùng từ. - Không đạt: Lạc đề/ mở bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về các kiến thức đưa ra/ hoặc không có mở bài. 2. Thân bài (2 điểm) Những nội dung, nghệ thuật - Bức tranh thiên nhiên chớm thu tại một vùng nông thôn Bắc bộ, được cảm nhận tinh tế qua những hình ảnh: hương ổi, gió se, sương chùng chình (từ láy, nhân hóa, …) - Cảm giác bất chợt ngỡ ngàng: bỗng, hình như - Cảm xúc của tác giả Thanh Hải về bức tranh thiên xứ Huế vào xuân qua các hình ảnh được chọn lọc, gam màu hài hòa, đảo ngữ, chuyển đổi cảm giác,… (dòng sông xanh, bông hoa tím, tiếng hót chim chiền chiện, giọt long lanh)  Tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước, nhà thơ đã thể hiện những cảm xúc sâu lắng… Mức tối đa: - HS biết cách thể hiện những cảm xúc trong bài thơ. Mức chưa tối đa (1,5 điểm): - HS biết cách thể hiện những cảm xúc trong bài thơ còn hời hợt. - Thể hiện cảm xúc chưa đầy đủ Mức chưa tối đa (1 điểm): - Cảm xúc rời rạc - Nội dung chỉ đạt phân nửa theo yêu cầu. Mức chưa tối đa (0,5 điểm): - Nội dung rất sơ sài, thiếu ý. 3. Kết bài (0,5 điểm) Nêu ấn tượng, suy nghĩ của bản thân. Các tiêu chí khác (1 điểm) 1. Hình thức (0,25 điểm) - Mức tối đa: - HS viết được một bài văn với đủ 3 phần (MB, TB, KB) - Các ý trong TB được sắp xếp hợp lý. - Chữ viết rõ ràng. - Có thể mắc một số ít lỗi chính tả. - Không đạt: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết ( ví dụ thiếu kết luận); hoặc các ý trong phần TB chưa được chia tách hợp lý; hoặc chữ viết xấu, không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả hoặc HS không làm bài. 2. Sáng tạo (0,5 điểm) - Mức chưa đầy đủ (0,25 điểm): HS đạt được 2 trong số các yêu cầu trên. Hoặc HS đã thể hiện sự cố gắng trong việc thực hiện một trong số các yêu cầu trên nhưng kết quả đạt được chưa tốt (dựa trên sự đánh giá của GV) - Không đạt: GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong bài viết của HS hoặc HS không làm bài. 3. Lập luận (0,25 điểm) - Mức tối đa: HS biết cách lập luận chặt chẽ: phát triển ý tưởng đầy đủ theo một trật tự logic giữa các phần MB, TB, KB; thực hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn trong bài viết; sử dụng hợp lý các thao tác lập luận đã học. - Không đạt: HS không biết cách lập luận, hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách phát triển ý ở phần TB, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, thếu định hướng hoặc HS không làm bài.