20 đề kiểm tra học kì 2 Ngữ văn 9

https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ALFRED NOBEL ĐỀ THI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN - LỚP 9 - NĂM HỌC 2019-2020 Thời gian: 90 phút Họ và tên học sinh:………………………………………………. Lớp……………… (Đề thi gồm 01 trang. Học sinh làm bài ra giấy thi) ĐỀ 1 I. PHẦN I (7.0 điểm) Mở đầu bài thơ “Viếng lăng Bác” tác giả Viễn Phương viết: Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác (SGK Ngữ văn 9, Tập II,NXB Giáo dục, 2016) Câu 1. Viết tiếp 7 câu thơ tiếp theo để hoàn thành đoạn thơ và cho biết hoàn cảnh ra đời của văn bản. (1.0 điểm) Câu 2. Sự thật là Người đã ra đi nhưng vì sao nhà thơ lại dùng từ “thăm” thay cho từ “viếng”. Việc sử dụng từ ngữ như vậy có ý nghĩa gì? (1.0 điểm) Câu 3. Chỉ ra và phân tích hiệu quả của một biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ trên. (1.5 điểm) Câu 4. Bằng một đoạn văn khoảng 12 câu theo hình thức diễn dịch, hãy trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ trên. Trong đoạn văn có sử dụng một câu khẳng định và một thành phần biệt lập tình thái. (Chú ý gạch chân và chú thích). (3.5 điểm) II. PHẦN II (3.0 điểm). Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: Trong thành công, sự tự tin giữ vai trò rất quan trọng và đã được khẳng định. Thế nhưng một số bạn trẻ dù tài năng không thiếu nhưng vẫn không dám tin vào tài năng của mình, không dám nhìn thẳng vào mắt người khác khi nói chuyện, hay trả lời một cách rụt rè khi hỏi…Như thế làm sao có thể khẳng định giá trị của bản thân, làm sao người khác nhìn bạn bằng con mắt nể trọng? Nếu chính mình không tự tin vào bản thân, mọi suy nghĩ, ước muốn của bạn sẽ không bao giờ trở thành hiện thực! (Nguồn Internet) Câu 1. Xác định một phép liên kết được sử dụng trong đoạn văn trên và chỉ ra từ ngữ được dùng để làm phương tiện liên kết. (0.5 điểm) Câu 2. Theo tác giả “Nếu chính mình không tự tin vào bản thân” thì sẽ như thế nào? (0.5 điểm) Câu 3. Từ nội dung của đoạn trích trên, bằng một đoạn văn (khoảng 1/2 trang giấy thi) hãy trình bày suy nghĩ của em về ý kiến: "Khi bạn tự tin bạn có thể làm được những điều tuyệt vời". (2.0 điểm) -------------------HẾT------------------Ghi chú: Học sinh không được sử dụng tài liệu. Giáo viên coi thi không giải thích gì thêm. 1 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ CÂU HỎI I. Câu 1. Câu 2. ĐỊNH HƯỚNG CHẤM - Chép chính xác 7 dòng thơ, không mắc lỗi chính tả - Hoàn cảnh ra đời tác phẩm: Bài thơ được viết năm 1976, 1 năm sau ngày giải phóng miền Nam thống nhất đất nước, lăng chủ tịch vừa được khánh thành, tác giả cùng đoàn cán bộ miền Nam ra thăm lăng Bác. Nhà thơ sử dụng từ “thăm” thay cho từ “viếng”: BIỂU ĐIỂM 0.5 điểm 0.5 điểm 1.0 điểm + Viếng: chia buồn với thân nhân người đã mất. + Thăm: Gặp gỡ, trò chuyện với người đang sống. >Tác giả sử dụng cách nói giảm, nói tránh để làm giảm nhẹ nỗi đau thương, mất mát. Từ đó, khẳng định Bác còn sống mãi trong trái tim nhân dân miền Nam đồng thời góp phần thể hiện sự thân mật, gần gũi. Câu 3. Biện pháp tu từ: HS chỉ ra và phân tích được hiệu quả của 1 biện pháp tu từ: ẩn dụ, nói giảm nói tránh, hoán dụ, nhân hóa. 1.5 điểm VD: + Ẩn dụ “mặt trời” - Bác Hồ - mặt trời vĩ đại, rực rỡ ánh sáng cách mạng, ấm áp tình yêu thương. + Nhân hóa “đi”, “thấy” - mặt trời cũng viếng Bác mỗi ngày và ngưỡng mộ thành kính trước phẩm chất cách mạng cao cả, tầm vóc vĩ đại của Người. Câu 4. *Hình thức: 0.5 điểm - Đúng hình thức đoạn văn - Cấu trúc diễn dịch - Số lượng : khoảng 12 câu *Tiếng Việt: 1.0 điểm - Sử dụng 1 câu khẳng định. - 1 thành phần biệt lập tình thái. - Gạch chân và chú thích * Nội dung: 2.0 điểm Nỗi xúc động của nhà thơ khi lần đầu đến thăm lăng Bác và niềm ngưỡng mộ kính yêu khi hòa cùng dòng người vào lăng viếng Bác. - Tình cảm chân thành và giản dị của đồng bào miền Nam muốn nhắn gửi nhờ tác giả nói với Bác. - Đại từ xưng hô con - Bác tạo sự gần gũi, thân mật ấm áp tình thương, diễn tả cảm xúc của người con sau bao năm xa cách nay được gặp cha. 2 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Cách nói giảm nói tránh “thăm” thay cho “viếng”. - Hình ảnh hàng tre: nghĩa tả thực, nghĩa ẩn dụ. - Hình ảnh ẩn dụ “mặt trời” đẹp, sáng ngời cùng với hình ảnh hoán dụ gợi sự liên tưởng “tràng hoa - dòng người”… - Điểm 3.5: Đoạn văn đảm bảo đầy đủ về hình thức và nội dung, có phân tích cặn kẽ, không mắc các lỗi chính tả và diễn đạt. - Điểm 3.0 – 3.25: Đoạn văn đã đầy đủ nội dung, có phân tích nhưng vẫn còn mắc một số lỗi chính tả, diễn đạt - Điểm 2.5 – 2.75: Đoạn văn đảm bảo nội dung của đề bài tuy nhiên phân tích chưa cặn kẽ mắc nhiều lỗi chính tả (Từ 3 - 5 lỗi) II. Câu 1. Câu 2. Câu 3. -Điểm 2.0 – 2.25: Bài viết đảm bảo 1/2 nội dung cần trình bày, có phân tích nhưng chưa cặn kẽ, mắc nhiều lỗi diễn đạt. - Dưới 2.0: Bài viết sơ sài, chưa đảm bảo đủ nội dung, mắc nhiều lỗi chính tả và diễn đạt. - Phép liên kết: lặp, nối - Từ liên kết -Theo tác giả “nếu chính mình không tự tin vào bản thân” thì mọi suy nghĩ, ước muốn của bạn sẽ không bao giờ trở thành hiện thực! *Hình thức: 0.25 điểm 0.25 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm - Đúng hình thức đoạn văn - Dung lượng : ½ trang giấy thi *Nội dung: 1.5 điểm – Tự tin luôn là một trong những đức tính cần thiết khi ta mong muốn thành công trong công việc. – Vậy tự tin có giá trị như thế nào trong xã hội của chúng ta? 1. Giải thích khái niệm tự tin – Tự tin là gì? + Tự tin nghĩa là tin vào chính bản thân mình, tin vào năng lực của bản thân mình. Dù cho thất bại có trước mắt nhưng vẫn dấn thân tới vì tin chắc rằng mình sẽ thành công. 2. Các biểu hiện của sự tự tin * Người tự tin là người như thế nào? – Là người không bao giờ ngần ngại trước bất kì khó khăn, thử thách nào. Dù là thất bại nhưng họ vẫn xem đó là cơ hội để dẫn đến thành công. * Tại sao khi chúng ta tự tin chúng ta có thể làm những điều tuyệt vời: - Là yếu tố đầu tiên dẫn đến mọi thành công trong công việc. - Sự tự tin giúp cho bản thân chúng ta thêm vững tin vào cuộc sống, thêm yêu đời hơn, giúp ta vượt qua nỗi sợ hãi, bi quan, chán nản. - Tự tin giúp ta có những lợi thế gì tự tin trong giao tiếp thì giúp ta có thêm nhiều bạn bè, các mối quan hệ làm ăn. Tự tin 3 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ trong năng lực giúp ta theo đuổi mục tiêu một cách kiên trì không ngại khó. - Trong cuộc sống cũng như trong học tập, tự tin đóng vai trò không thể thiếu nó là nhân tố có sẵn trong mỗi chúng ta nhưng có thể nó chưa được bộc lộ ra ngoài một cách cần thiết. 3. Bàn bạc, mở rộng vấn đề – Phê phán, lên án những con người thiếu tự tin dẫn đến tự ti, mặc cảm dễ thất bại trong cuộc sống. + Ngược lại với tự tin là nhút nhát, không tự tin thì sẽ mang lại những thất bài, hay thiệt thòi gì cho bản thân chúng ta. + Những người không tự tin thì chắc chắn sẽ không bao giờ thành công được bởi họ luôn lo sợ thất bại, không dám tin vào khả năng của chính mình, và cũng sẽ không bao giờ dám tin vào khả năng của người khác. + Sự tự tin là vô cùng cần thiết đối với con người chúng ta. Nếu không có sự tự tin thì con người chỉ giống như một con rùa rụt đầu ở trong mai của mình không thể nhìn thấy hào quang của sự thành công. – Phê phán những con người quá tự tin dẫn đến kiêu căng, ngạo mạn dễ gây mất tình cảm ở mọi người xung quanh. *Liên hệ bản thân Biểu điểm: - Điểm 1.75 – 2.0: Đoạn văn đảm bảo đầy đủ về hình thức và nội dung, có lí lẽ và dẫn chứng phù hợp, không mắc các lỗi chính tả và diễn đạt. - Điểm 1.25 – 1.5: đoạn văn đã đầy đủ nội dung, có lí lẽ và dẫn chứng tuy nhiên dẫn chứng đưa ra chưa phong phú, còn mắc nhiều lỗi diễn đạt. - Dưới 1.0: Bài viết sơ sài, chưa đảm bảo đủ nội dung, mắc nhiều lỗi chính tả và diễn đạt. PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HOÀI ĐỨC TRƯỜNG THCS DƯƠNG LIỄU 4 BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II LỚP 9 Năm học: 2019 – 2020 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút ĐỀ 2 Đề bài: Phần I: ( 6,5 điểm). Trong truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi”, Lê Minh Khuê viết về niềm say mê ca hát của cô thanh niên xung phong Phương Định như sau: “Tôi thích nhiều bài. Những bài hành khúc bộ đội hay hát trên những ngả đường mặt trận. Tôi thích dân ca quan họ mềm mại, dịu dàng. Thích Ca-chiu-sa của Hồng quân Liên Xô. Thích ngồi bó gối mơ màng: “Về đây khi mái tóc còn xanh…”. Đó là dân ca Ý trữ tình giàu có, phải lấy giọng thật trầm. Thích nhiều.”. Câu 1 ( 0,5 điểm): Em hãy cho biết hoàn cảnh ra đời của truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi”? Câu 2 ( 1,0 điểm): Chỉ ra những từ ngữ được sử dụng để liên kết câu trong đoạn văn trên và cho biết đó là phép liên kết nào? Câu 3 ( 4,0 điểm): Dựa vào văn bản “Những ngôi sao xa xôi” mà em đã học, hãy viết một đoạn văn theo cách diễn dịch khoảng 12 câu làm rõ vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, lạc quan, yê đời của nhân vật Phương Định. Trong đoạn văn em viết có sử dụng phép nối để liên kết câu và thành phần phụ chú ( gạch dưới từ ngữ dùng làm phép nối và thành phần phụ chú) Câu 4 ( 1 điểm): Kể tên một văn bản được sáng tác cùng thời kì với truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi” trong chương trình Ngữ văn lớp 9 cũng thể hiện vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, lạc quan, yêu đời của thế hệ trẻ. Cho biết tên tác giả và năm sáng tác của văn bản em tìm được? Phần II (3,5 điểm): Đọc kĩ đoạn văn cho dưới đây và thực hiện yêu cầu:; “Cần chuẩn bị những cái cần thiết trong hành trang mang vào thế kỉ mới, trong khi chúng ta đã chứng kiến sự phát triển như huyền thoại của khoa học và công nghệ, làm cho tỉ trọng trí tuệ trong một sản phẩm ngày càng lớn. Chắc rằng chiều hướng này sẽ ngày càng gia tăng. Một phần dưới tác động của những tiến bộ về khoa học và công nghệ, sự giao thoa, hội nhập giữa các nền kinh tế chắc chắn sẽ sâu rộng hơn nhiều.” ( Theo Vũ Khoan – Sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập hai, trang 27) Câu 1 (0,5 điểm): Ghi lại thành phần biệt lập tình thái có trong đoạn trích trên? Câu 2 (1,0 điểm): Vì sao tác giả lại nhắc nhở “chúng ta cần chuẩn bị những cái cần thiết trong hành trang mang vào thế kỉ mới”? Câu 3 (2,0 điểm): Viết khoảng nửa trang giấy thi nêu suy nghĩ của em về việc thế hệ trẻ cần phải chuẩn bị hành trang tri thức để sẵn sàng cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước. HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN LỚP 9 HỌC KÌ II Năm học 2019 – 2020 Câu Hướng dẫn chấm Điểm Phần I Câu 1 Hoàn cảnh ra đời: Năm 1971, trong lúc cuộc kháng chiến chống Mĩ 0,5 đang diễn ra ác liệt. Câu 2 Câu 3 Từ ngữ dùng để liên kết câu: - Tôi, thích: phép lặp. - Đó: phép thế. 0,5 0,5 Về nội dung đoạn văn cần đạt các ý sau: 5 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Hoàn cảnh sống đầy gian khổ, nguy hiểm, luôn đối mặt với hi sinh nhưng Phương Định vẫn giữ được tâm hồn trong sáng, lạc quan…. - Tâm hồn ấy được khắc hoạ sinh động qua nhiều chi tiết: thích ngắm mình trong gương, tự hào vì mình là cô gái đẹp; thích làm điệu; thích hát; hay ngồi bó gối mơ màng, hay sống với những kỉ niệm về tuổi thơ, về thành phố quê hương…. - Điều đó tiếp thêm sức mạnh niềm tin để nhân vật Phương Định vượt qua gian khổ, hoàn thành nhiệm vụ của mình… - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sinh động, tinh tế; ngôn ngữ linh hoạt, sinh động, tự nhiên… Về hình thức: Đúng kiểu đoạn văn diễn dịch, có độ dài theo quy định và hoàn thành yêu cầu Tiếng Việt. Câu 4 0,5 1,5 0,5 0,5 1,0 Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật hoặc Lặng lẽ 1,0 Sa Pa của Nguyễn Thành Long Phần II Câu 1 Thành phần biệt lập tình thái: chắc, chắc chắn 0,5 Câu 2 Chúng ta cần chuẩn bị những cái cần thiêt trong hành trang mang vào thế kỉ mới vì: - Thế kỉ mới là thế kỉ của khoa học, công nghệ phát triển mạnh mẽ 0,5 trên thế giới, của nền kinh tế tri thức, của xu thế hội nhập. - Lớp trẻ phải chuẩn bị những cái cần thiết trong hành trang bước vào thế kỉ mới để đáp ứng yêu cầu trong công cuộc xây dựng, phát 0,5 triển đất nước, trong xu thế hội nhập và nền kinh tế toàn cầu hoá hiện nay. Câu 3 Nêu suy nghĩ của em về sự cần thiết trong việc chuẩn bị hành trang tri thức khi bước vào thế kỉ mới của thế hệ trẻ:   Kiểu văn bản: Nghị luận xã hội. Vấn đề cần bàn luận: Khẳng định sự cần thiết của tri thức trong hành trang của thế hệ trẻ khi bước vào thế kỉ mới. * Nội dung: Học sinh có thể có các cách diễn đạt khác nhau song 1,5 cần đạt các ý: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa của tri thức. - Học sinh lấy dẫn chứng để chứng minh. - Rút ra bài học nhận thức và hành động: + Có ý thức học tập, nâng cao tri thức, trí tuệ… + Phê phán những người không coi trọng tri thức, lười học tập, mải chơi… * Hình thức: 0,5 - Bài văn nghị luận ngắn có đủ bố cục ba phần. - Độ dài đúng quy định - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục, mạch lạc PHÒNG GD & ĐT ĐÔNG ANH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II 6 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ TRƯỜNG THCS HẢI BỐI Năm học: 2019 – 2020 Môn: Ngữ văn 9 Thời gian: 90 phút ĐỀ 3 Phần I (4 điểm): Cho đoạn trích: “Chúng tôi bị bom vùi luôn. Có khi bò trên cao điểm về chỉ thấy hai con mắt lấp lánh. Cười thì hàm răng trắng lóa trên khuôn mặt nhem nhuốc. Những lúc đó, chúng tôi gọi nhau là “những con quỷ mắt đen”. (Ngữ văn 9, tập II) 1.Đoạn trích trên trích trong văn bản nào, tác giả là ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác của văn bản có đoạn trích trên? 2. Câu văn “Những lúc đó, chúng tôi gọi nhau là những con quỷ mắt đen.” gợi cho em liên tưởng đến câu thơ nào có trong chương trình Ngữ văn 9, nêu tên bài thơ và tác giả? 3. “Chúng tôi” được nói tới trong đoạn văn là những ai? Nụ cười và những lời nói đùa gọi nhau của các nhân vật ấy thể hiện vẻ đẹp nào ở họ? 4. Từ đó, chúng ta thấy khi gặp khó khăn, thử thách trong cuộc sống, rất cần tinh thần lạc quan, ý chí và nghị lực. Hãy viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3trang giấy thi để bàn về vấn đề trên. Phần II (6 điểm): Trong bài thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh viết: “Hình như thu đã về” Và ngay sau đó nhà thơ nhận thấy: “Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu.” (Trích Ngữ văn 9, tập hai) 1. “Sang thu” được sáng tác năm nào? Từ thời điểm sáng tác ấy kết hợp với nội dung của tác phẩm, em nhận thấy bài thơ có những ý nghĩa gì? 2. Thu đã sang với “hương ổi, gió se” và “sương chùng chình” nhưng tại sao tác giả vẫn tự hỏi mình “Hình như thu đã về”? Thành phần biệt lập nào được sử dụng trong câu thơ? 3. Dựa vào khổ thơ trên, hãy viết một đoạn văn nghị luận 12 câu theo cách lập luận tổng – phân – hợp để thấy được cảm nhận tinh tế của nhà thơ trước những chuyển biến cảu cảnh sắc thiên nhiên lúc giao mùa, trong đó sử dụng câu nghi vấn và phép nối (gạch chân dưới câu nghi vấn và những từ ngữ làm phép nối và ghi chú rõ ràng). PHÒNG GD & ĐT ĐÔNG ANH ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS BÙI QUANG MẠI Năm học: 2019 – 2020 7 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Môn: Ngữ văn 9 Thời gian: 90 phút Câu Nội dung kiến thức Điểm Phần I ( điểm): 1 -Đoạn trích trên trích trong văn bản “Những ngôi sao xa xôi” (0,75 điểm) - Tác giả là: Lê Minh Khuê - Hoàn cảnh ra đời: Truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi” là một trong những tác phẩm đầu tay của Lê Minh Khuê được viết năm 1971. Đó là thời điểm mà cuộc kháng chiến chống Mĩ đang diễn ra vô cùng ác liệt. 2 Câu văn “Những lúc đó, chúng tôi gọi nhau là những con quỷ (0,75 điểm) mắt đen.” gợi cho em liên tưởng đến câu thơ có trong chương trình Ngữ văn 9 là: “Nhìn nhau mặt lấm cười ha ha” -Tên bài thơ là: “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” và tác giả: Phạm Tiến Duật. 3 (0,5 điểm) 4 (2 điểm) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 “Chúng tôi” được nói tới trong đoạn văn là ba cô gái: Thao, 0,25 Nho, Phương Định 0,25 -Nụ cười và những lời nói đùa gọi nhau của các nhân vật ấy thể hiện vẻ đẹp ở họ đó là: gợi lên ở họ sự hồn nhiên, yêu đời, lạc quan và ý chí nghị lực vượt lên khó khăn, gian khổ của cuộc chiến tranh. .HS trình bày đoạn văn đảm bảo: (+) Hình thức: 0,5 - Đúng kiểu đoạn văn - Đủ độ dài (+) Nội dung: - Khẳng định: khi gặp khó khăn thử thách rất cần tinh thần lạc 0.5 quan, ý chí và nghị lực: là thái độ sống, niềm tin vào cuộc sống tốt đẹp; là sự dũng cảm, nghị lực phi thường vượt qua mọi khó khăn, thử thách…. - Lí giải được tại sao cần tinh thần lạc quan, ý chí và nghị lực. 0,5 +Trong cuộc sống có rất nhiều gian nan, thử thách thì tinh thần lạc quan, ý chí và nghị lực rất quan trọng, giúp ta có niềm tin vượt qua mọi khó khăn để đến gần thành công. + Và ngược lại khi gặp khó khăn, thử thách gian nan mà chúng ta không có tinh thần lạc quan, ý chí nghị lực thì sẽ dễ 8 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ gục ngã, thất bại… +Có dẫn chứng minh họa… -Liên hệ bản thân và thế hệ trẻ. 0,5 Phần II (6 điểm): 1 (1 điềm) - Bài thơ sáng tác năm 1977 0,25 - Bài thơ có nhiều lớp nghĩa: thiên nhiên sang thu, con người 0,75 sang thu và đất nước cũng đã bước sang một thời kì mới, thời kì hòa bình. 2 (1 điềm) - Tác giả xao xuyến như tự hỏi: “Hình như thu đã về” +Vì những tín hiệu đầu tiên của phút giao mùa còn rất mơ 0,5 hồ, chưa rõ nét. +Câu thơ còn thể hiện những cảm xúc xao xuyến, ngỡ ngàng 0,25 của con người khi thiên nhiên sang thu. -Thành phần biệt lập tình thái: hình như 0,25 3 (4 điềm) HS trình bày đoạn văn đảm bảo: (+) Hình thức: -Đúng hình thức của một đoạn văn lập luận Tổng – phân – hợp - Đảm bảo đủ số câu - Có kiến thức tiếng Việt: có câu nghi vấn và phép nối (gạch dưới và ghi chú rõ ràng). (Nếu HS có câu nghi vấn và phép nối mà không gạch dưới chỉ ghi chú hoặc có gạch dưới mà không ghi chú thì được 0,5 điểm; còn không gạch dưới và không ghi chú thì không cho điểm). (+) Nội dung: đảm bảo trình bày được các ý cơ bản sau: *Chủ đề: Cảm nhận tinh tế của nhà thơ trước những biến chuyển của cánh sắc thiên nhiên lúc giao mùa. *Các ý làm rõ chủ đề: -Hai câu thơ đầu có cấu trúc đối tự nhiên, chặt chẽ đã diễn tả vẻ đẹp thiên nhiên và lòng người phút giao mùa. - Hình ảnh “dòng sông” được nhân hóa qua từ láy “dềnh dàng”: +Tả thực một dòng sông tĩnh lặng, trong trẻo với dòng chảy êm đềm. +Con sông được nhân hóa như đang nghỉ ngơi sau một mùa hạ vất vả với bão giông. +Đi liền với từ “được lúc” gợi ta liên tưởng đến hình ảnh những con người đã đi qua thời chiến, trải qua lửa đạn giờ đang được sống chậm lại, đến lúc phải nghỉ ngơi. -Hình ảnh những chú “chim” được nhân hóa qua từ láy “vội 9 0,25 0,25 1 0,25 0,25 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ vã”: +Tả thực những cánh chim di cư bay về phương nam để tránh rét. +Những cánh chim được nhân hóa như bắt đầu nhanh hơn, gấp gáp hơn khi nhận ra những đợt gió heo may se lạnh đang ùa về. +Đi liền với từ “bắt đầu” gợi ta liên tưởng đến những người lính bước ta từ trong chiến tranh. Họ cứ ngỡ đã đến lúc phải nghỉ ngơi để suy ngẫm , song lại chính là lúc họ “bắt đầu” phải vội vã, tất bật trong những lo toan của cuộc sống mới. - Nghệ thuật đối được tác giả sử dụng một cách nhịp nhàng, tài tình “dềnh dàng” đối lập với “vội vã”: +Làm nổi bật hai động thái trái ngược nhau của thiên nhiên trong khoảnh khắc giao mùa. +Làm nổi rõ hai tâm trạng trái ngược nhau của con người khi bước từ chiến tranh sang hòa bình. Quang cảnh thiên nhiên tiếp tục tái hiện qua những sáng tại vô cùng độc đáo, ấn tượng: “Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu” - Nghệ thuật nhân hóa qua cụm từ có ý nghĩa tượng hình “vắt nửa mình”: +Gợi lên không gian của một bầu trời cau rộng, trong trẻo lúc thu về. +Khiến cho đám mây như có hình, có linh hồn và trở nên gần gũi, sinh động. +Gợi liên tưởng đến bước đi của thời gian, đám mây như một cây cầu đặ biệt để nối liền những ngày cuối hạ và đầu thu. - Hình ảnh “đám mây” còn mang ý nghĩa thế sự: gợi sự giao thời của đời sống khi đất nước chuyển giao từ chiến tranh sang hòa bình. *Khoảnh khắc giao mùa được tái hiện rất tinh tế, sống động bằng những câu thơ giàu giá trị tạo hình. Và ẩn đằng sau khoảnh khắc đó còn là hình ảnh của đời sống lúc sang thu với biết bao biến chuyển. TRƯỜNG THCS HÒA QUANG Họ và tên: ……………………… Lớp: …… 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN 9 - NĂM HỌC: 2019-2020 Thời gian làm bài: 90 phút 10 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ ĐIỂM LỜI PHÊ TỔ DUYỆT DUYỆT ĐỀ TRƯỜNG DUYỆT ĐỀ 4 Câu 1. (6.0 điểm) Đọc đoạn thơ và thực hiện các yêu cầu: Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này. (Trích Viếng lăng Bác – Viễn Phương) a. Xác định phương thức biểu đạt chính. (1.0 điểm) b. Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ. (1.0 điểm) c. Chỉ ra và nêu tác dụng phép tu từ được sử dụng trong khổ thơ. (2.0 điểm) d. Trong chương trình ngữ văn 9, có một bài thơ cũng nhắc đến hình ảnh con chim, cành hoa khi nhà thơ bày tỏ ước nguyện của mình. Em hãy chép lại khổ thơ có nhắc đến hai hình ảnh trên. Cho biết tên bài thơ và tên tác giả. (2.0 điểm) Câu 2. (4.0 điểm) Trình bày suy nghĩ của em về câu nói: Tri thức là sức mạnh. BÀI LÀM ………………………………………………………………………………… …... ………………………………………………………………………………… …... ………………………………………………………………………………… …... .. ………………………………………………………………………………… …. ………………………………………………………………………………… …... ………………………………………………………………………………… …... ………………………………………………………………………………… …... ………………………………………………………………………………… …... ………………………………………………………………………………… …... 11 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ ………………………………………………………………………………… …... ………………………………………………………………………………… …... ………………………………………………………………………………… …... ………………………………………………………………………………… …... KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2019-2020 MÔN: NGỮ VĂN 9 Thời gian làm bài: 90 phút HƯỚNG DẪN CHẤM Câu a b 1 c d a b Nội dung Điểm Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích: biểu cảm. 1.0 Hoàn cảnh ra đời: Năm 1976, khi đất nước thống nhất và lăng Chủ tịch Hồ Chí 1.0 Minh cũng mới khánh thành, Viễn Phương ra thăm miền Bắc, vào lăng viếng Bác. - Biện pháp tu từ: điệp ngữ muốn 1.0 - Tác dụng: tâm trạng lưu luyến của nhà thơ muốn được ở mãi bên lăng Bác bằng 1,0 cách muốn hóa thân, hòa nhập vào những cảnh vật ở bên lăng Bác (con chim hót, bông hoa tỏa hương, cây tre trung hiếu). - Khổ thơ: Ta làm con chim hót 1,0 Ta làm một cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến. - Tên bài thơ: Mùa xuân nho nhỏ, tác giả: Thanh Hải 1.0 * Yêu cầu về kĩ năng: - HS nắm vững về các kỹ năng làm bài văn nghị luận tư tưởng, đạo lí. - Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận: Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài; trình bày sạch đẹp, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, dùng từ đặt câu… * Yêu cầu về kiến thức: I. Mở bài: 0,5 Giới thiệu vấn đề nghị luận, dẫn dắt câu nói Tri thức là sức mạnh. II. Thân bài: 3,0 - Giải thích: + Tri thức: Kiến thức tích lũy được về các lĩnh vực khác nhau của mỗi người nhờ học tập, rèn luyện và suy nghĩ, là vốn hiểu biết về tự nhiên, xã hội và con người,… của nhân loại nói chung. + Người có tri thức: Là người đã tích lũy được một lượng tri thức đủ lớn để làm việc và sáng tạo. + Ý nghĩa câu nói: khả năng sáng tạo ra cái mới, cái tiến bộ, tạo động lực cho sự phát triển của xã hội. - Bàn luận: + Tại sao có tri thức thì có sức mạnh? . Tích lũy và kế thừa tri thức theo thời gian vốn là bản chất của xã hội loài người. . Không ai có thể phủ nhận sức mạnh làm thay đổi thế giới của tri thức. + Muốn có được sức mạnh của tri thức ta phải làm gì? . Phải biết tự giác học tập. 12 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ . Biết sàng lọc tri thức, lựa chọn cái phù hợp. . Vận dụng tri thức được học vào những việc hữu ích, tạo ra lợi ích. + Phê phán những người lười biếng, không chịu học hỏi, trau dồi kiến thức. - Bài học nhận thức và hành động: phải biết học tập, tích lũy kiến thức để biến thành sức mạnh phục vụ con người, phát triển xã hội. III. Kết bài: 0,5 Cách tốt nhất để chúng ta có được tri thức là học tập, không có tri thức ta không có được thành công. c. Cách cho điểm: - Điểm 4: Bố cục bài viết đầy đủ 3 phần, viết đúng thể loại, đầy đủ các ý, diễn đạt tốt. - Điểm 3: Bố cục bài viết đầy đủ 3 phần, đủ ý nhưng diễn đạt còn yếu, mắc một vài lỗi chính tả. - Điểm 2: Bố cục bài viết còn thiếu, nội dung nói được một số ý nhưng chưa được sâu sắc. - Điểm 1: Bố cục bài viết thiếu, nội dung sơ sài, ý rời rạc, diễn đạt lủng củng hoặc lạc đề, viết vài dòng lấy lệ. * Lưu ý: - GV chấm bài có thể linh động giữa bài làm của HS so với hướng dẫn chấm (phần Tập làm văn), khuyến khích những bài làm sáng tạo. - Bài làm đạt điểm cao là những bài đạt yêu cầu về kỹ năng, kiến thức, ít mắc sai sót. UBND QUẬN BÌNH TÂN TRƯỜNG THCS HUỲNH VĂN NGHỆ Đề chính thức ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học: 2019 – 2020 Môn: Ngữ văn 9 13 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Ngày: 15/06/2020 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) ĐỀ 5 Câu 1. (3 điểm): Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: “Khi lớn lên, chúng ta phải đối diện với cuộc đời muôn ngàn đúng sai, phức tạp. Nhưng chúng ta phải hiểu rằng, con người ai cũng có lúc đúng, lúc sai. Có khi người ta làm điều này đúng nhưng có lúc lại nói điều khác sai. Người chưa chắc sai hoàn toàn, cũng chưa chắc đúng hoàn toàn và chúng ta cũng vậy. Do đó, chúng ta đừng quá tin vào ý kiến chủ quan của mình để luôn phản bác người khác. Không phải lúc nào những điều chúng ta nghĩ, những điều chúng ta biết cũng đúng. Có những điều bây giờ chúng ta cho là đúng nhưng một thời gian sau, khi nhìn lại, chúng ta thấy điều đó không còn đúng nữa[…]. Vì vậy, chúng ta không được cố chấp, không được chủ quan trước đúng sai của người khác và của chính bản thân mình.” (Trích từ Tâm lí đạo đức, quyển 3- Thích Chơn Quang) a/ (0,5 điểm): Xác định một phép liên kết câu được sử dụng trong phần trích sau: “Khi lớn lên, chúng ta phải đối diện với cuộc đời muôn ngàn đúng sai, phức tạp. Nhưng chúng ta phải hiểu rằng, con người ai cũng có lúc đúng, lúc sai......”. b/ (0,5 điểm): Từ đoạn trích trên, em hãy cho biết chúng ta cần có thái độ như thế nào khi “....đối diện với cuộc đời muôn ngàn đúng sai, phức tạp” ? c/ (1 điểm): “....Có những điều bây giờ chúng ta cho là đúng nhưng một thời gian sau, khi nhìn lại, chúng ta thấy điều đó không còn đúng nữa.....”Bằng suy nghĩ của chính mình em hãy giải thích vì sao như vậy? d/ (1 điểm): Câu văn “....Do đó, chúng ta đừng quá tin vào ý kiến chủ quan của mình để luôn phản bác người khác....” gợi cho em suy nghĩ gì? Viết đoạn văn (khoảng 5 – 7 dòng) nêu suy nghĩ của em. Câu 2. (7 điểm): Thơ chính là tiếng lòng của thi nhân. Tiếng lòng ấy là những cảm xúc chân thành của người nghệ sĩ về những lẽ sống cao quý ở đời. Em hãy viết bài văn cảm nhận tiếng lòng của nhà thơ về lẽ sống thể hiện qua hai đoạn thơ trích sau: ...Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này. (Viếng lăng Bác - Viễn Phương) ....Ta làm con chim hót Ta làm một cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến.... (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) Hết HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HKII Năm học: 2019 − 2020 Môn: Ngữ văn 9 14 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Câu Nội dung 1 a Xác định một phép liên kết câu được sử dụng trong phần trích: - Học sinh gọi tên được 1 phép liên kết câu - Chỉ ra được từ ngữ liên kết hình thức của phép liên kết ấy Gợi ý: Câu 1 liên kết với câu 2 nhờ các phép liên kết sau:Phép lặp từ ngữ: chúng ta và phép nối: nhưng b Học sinh nêu được: Thái độ cần có của mỗi người khi "đối diện với cuộc đời với muôn ngàn đúng sai, phức tạp" là : không được cố chấp, không được chủ quan trước đúng sai của người khác và của chính bản thân mình. c Học sinh nêu được nguyên nhân: - Đánh giá đúng, sai chỉ là tương đối mang tính lịch sử trong cuộc sống vốn nhiều phức tạp và luôn vận động biến đổi. - Mọi thứ thay đổi từng giờ từng ngày, quan niệm của con người cũng thay đổi tương ứng để phù hợp với sự chuyển biến ấy. Cho nên có những giá trị hôm nay được xem là đúng nhưng ngày mai có thể sẽ không còn đúng nữa d Học sinh viết đoạn văn, đảm bảo các yêu cầu sau: - Học sinh viết theo suy nghĩ của bản thân: Không nên chủ quan, cố chấp theo ý mình, luôn cho mình là đúng và phản bác ý kiến của người khác, khư khư mình đúng và người khác sai. Bởi lẽ mọi việc đúng,sai trong đời chỉ mang tính tương đối. Cố chấp và chủ quan trong nhìn nhận, đánh giá chỉ khiến ta trở thành người bảo thủ mà thôi, thâm chí gây nên những ngộ nhận cho bản thân về sự hiểu biết, đánh giá của mình. - Đảm bảo số dòng (có thể dư 2 dòng), diễn đạt 2 Thơ chính là tiếng lòng của thi nhân. Tiếng lòng ấy là những cảm xúc chân thành của người nghệ sĩ về những lẽ sống cao quý ở đời. Em hãy viết bài văn cảm nhận tiếng lòng của nhà thơ về lẽ sống thể hiện qua hai đoạn thơ trích sau: ...Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này. (Viếng lăng Bác - Viễn Phương) ....Ta làm con chim hót Ta làm một cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến.... (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) * Yêu cầu về kỹ năng: 15 Điểm 3đ 0.5 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.5 đ 1đ 0.5 đ 0.5 đ 1đ 0.75 đ 0.25 đ 7đ 2đ https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Học sinh biết làm bài văn nghị luận văn học: cảm nhận được tình cảm và ước nguyện của nhà thơ đối với Bác Hồ và khát vọng cống hiến của nhà thơ Thanh Hải trước mùa xuân của thiên nhiên và đất nước. Liên hệ với tác phẩm khác để nâng cao chủ đề văn học. - Xác định đúng yêu cầu đề, từ thể loại đến nội dung và phạm vi kiến thức làm bài. - Bố cục rõ ràng, đủ 3 phần - Văn phong mạch lạc, trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp * Yêu cầu về nội dung 1) MB: Giới thiệu 2 tác giả, 2 tác phẩm, 2 đoạn thơ, nêu vấn đề 2) TB: a. Tình cảm và ước nguyện của nhà thơ Viễn Phương - Niềm thương nhớ mãnh liệt không kìm lòng được đã tuôn trào cảm xúc. - Ước nguyện chân thành và giản dị của nhà thơ muốn ở gần bên Bác lưu luyến không muốn rời xa. (HS phải phân tích được các từ ngữ và hình ảnh thơ tuôn trào nước mắt, con chim, đóa hoa, cây tre các biện pháp nghệ thuật điệp ngữ, liệt kê, nhân hóa) b. Khát vọng hòa nhập, tự nguyện mang niềm vui cho cuộc đời của nhà thơ Thanh Hải - Ước mơ vô cùng giản dị và đơn sơ để tô điểm cho mùa xuân muôn hoa muôn sắc của đất nước. - Ước mơ âm thầm, lặng lẽ làm “một nốt trầm” để hòa nhập vào khúc ca mùa xuân của đất nước. → Đây là tâm nguyện thiết tha, chân thành của nhà thơ đã gắn bó trọn đời với quê hương, đất nước. (HS phải phân tích được các từ ngữ và hình ảnh thơ con chim, cành hoa, nốt trầm và các biện pháp nghệ thuật điệp ngữ, liệt kê, ẩn dụ) c. Điểm giống nhau: - Cả 2 bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Viếng lăng Bác đều ra đời sau khi miền Nam được giải phóng và đất nước thống nhất, hai tác giả đều là những người lính tham gia kháng chiến chống Mĩ. - Hai đoạn thơ đều hướng đến một nội dung: đều nói về khát vọng cống hiến của 2 nhà thơ. d. Điểm khác nhau: - Mùa xuân nho nhỏ ca ngợi về vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên đất nước. Bài thơ được viết theo thể thơ 5 chữ cảm xúc dồn nén. - Viếng lăng Bác thể hiện tình cảm đối với Bác Hồ với niềm thành kính và thiêng liêng. Bài thơ được viết theo thể thơ 8 16 1đ 1đ 5đ 0.5 đ 4đ 1đ 1đ 0.5 đ 0.5 đ https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ chữ (xen lẫn 7 chữ và 9 chữ) có tác dụng dễ bày tỏ cảm xúc khi viết về Bác Hồ. * Liên hệ các tác phẩm khác cùng chủ đề nói về khát vọng 1 đ cống hiến như: Một khúc ca xuân- Tố Hữu, Lặng lẽ Sa PaNguyễn Thành Long… 3) KB: Khẳng định giá trị của 2 đoạn thơ 0.5 đ BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN KỲ 2 MÔN VĂN CẤP HUYỆN FILE WORD Zalo 0946095198 180 ĐỀ ĐÁP ÁN KỲ 2 VĂN 6=90k; 170 ĐỀ ĐÁP ÁN KỲ 2 VĂN 7=80k; 225 ĐỀ ĐÁP ÁN KỲ 2 VĂN 8=110k; 280 ĐỀ ĐÁP ÁN KỲ 2 VĂN 9=140k. PHÒNG GD&ĐT NGHĨA ĐÀN TRƯỜNG THCS LÂM SƠN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM NĂM HỌC 2019- 2020 Môn thi: Ngữ Văn 9 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ 6 PHẦN I: Đọc – hiểu: (2,0 điểm) Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu: “Tội nghiệp thầy giáo - bố nói - sau ông nội, thầy là người thương yêu bố nhất, và đã đem cho bố nhiều điều tốt đẹp nhất. Bố không bao giờ quên được những lời khuyên bảo bổ ích của thầy, và cả những lời trách mắng rất nghiêm khắc của thầy làm cho bố khi về đến nhà rồi mà cổ như vẫn còn nghẹn. Bố vẫn như thấy thầy đang bước vào lớp học, dựng cái gậy vào một góc tường, treo cái áo lên mắc áo, lúc nào cũng vẫn một dáng điệu ấy. Thầy bao giờ cũng bình tĩnh, rất có lương tâm, đầy thiện chí và rất chăm chỉ, như ngày nào thầy cũng mới lên lớp lần đầu tiên cả.” ( Trích “Những tấm lòng cao cả”, trang 216, NXB Văn học.) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên. Câu 2: Xác định thành phần biệt lập có trong đoạn trích. Câu 3: Xác định biện pháp tu từ được sử dụng câu: “Thầy bao giờ cũng bình tĩnh, rất có lương tâm, đầy thiện chí và rất chăm chỉ, như ngày nào thầy cũng mới lên lớp lần đầu tiên cả.” Câu 4: Bằng một câu văn, hãy trình bày cảm nhận của em về người thầy giáo trong đoạn văn. PHẦN II: Làm văn: (8,0 điểm) Câu 1: (3,0 điểm) Suy nghĩ của em về thói quen vứt rác bừa bãi của nhiều em học sinh hiện nay. Câu 2: (5,0 điểm) Cảm nhận của em về vẻ đẹp nhân vật anh thanh niên qua đoạn truyện sau: …“Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại một điều rõ ràng đã ngẫm nghĩ nhiều: - Hồi chưa vào nghề, những đêm bầu trời đen kịt, nhìn kỹ mới thấy một ngôi sao xa, cháu cũng nghĩ ngay ngôi sao kia lẻ loi một mình. Bây giờ làm nghề này cháu không nghĩ như vậy nữa. Và, khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi đó là một mình được? Huống chi việc của cháu gắn liền với việc của bao anh em, đồng chí dưới kia. Công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi cháu buồn đến chết mất. Còn người thì ai mà chả “thèm” hở bác? Mình sinh ra là gì, mình đẻ ở đâu, mình vì ai mà làm việc? Đấy, cháu tự 17 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ nói với cháu thế đấy. Bác lái xe đi, về Lai Châu cứ đến đây dừng lại một lát. Không vào giờ “ốp” là cháu chạy xuống chơi, lâu thành lệ. Cháu bỗng dưng tự hỏi: Cái nhớ xe, nhớ người ấy thật ra là cái gì vậy? Nếu là nỗi nhớ phồn hoa đô thị thì xoàng. Cháu ở liền trong trạm hàng tháng. Bác lái xe bao lần dừng, bóp còi toe toe, mặc, cháu gan lì nhất định không xuống. Ấy thế là một hôm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu. Cháu nói: “Đấy, bác cũng chẳng “thèm” người là gì?”. Anh xoay sang người con gái đang một mắt đọc cuốn sách, một mắt lắng nghe, chân cô đung đưa khe khẽ, nói: - Và cô cũng thấy đấy, lúc nào tôi cũng có người trò chuyện. Nghĩa là có sách ấy mà. Mỗi người viết một vẻ”… (Trích Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, Tập 1, NXB GD Việt Nam 2008) ..................... HẾT ....................... HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM Môn thi: Ngữ Văn 9 A. YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh giá được một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm. Giám khảo cần vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lí; khuyến khích những bài viết có tư duy logic và sáng tạo. - Điểm toàn bài là 10,0, làm tròn đến 0,25 điểm. B. YÊU CẦU CỤ THỂ ĐÁP ÁN I: Đọc – - PTBĐ chính: Tự sự 0.5đ Hiểu (2,0 điểm) 0.5 điểm Thành phần phụ chú: Bố nói - HS xác định BPTT: So sánh (bao giờ cũng ... như ngày nào thầy cũng..) 0.5 điểm Lưu ý: Có thể học sinh xác định biện pháp liệt kê * Yêu cầu: HS cảm nhận được lòng yêu thương học trò, tận tụy, 0.5 điểm nhiệt huyết với nghề của người thầy. II. Làm văn (8,0 điểm) Câu 1: (3,0 A, yêu cầu về kỹ năng: 0.5 điểm - Trình bày suy nghĩ thành một bài văn nghị luận xã hội ngắn. Dạng 18 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ điểm) đề NL về một hiện tượng đời sống. - Bố cục đầy đủ rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, gãy gọn, không mặc lỗi chính tả... B, yêu cầu kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo cách viết, sắp xếp các ý khác nhau nhưng phải đảm bảo những ý chính sau: 1. Nêu biểu hiện của hiện tượng: Vô tư xả nhiều loại rác; xả 0.5 điểm không đúng chỗ: ngăn bàn, sàn lớp, sân vườn trường, đường sá, nơi công cộng; không có ý thức bỏ rác vào thùng rác, không có ý thức giữ gìn vệ sinh chung 2. Phân tích nguyên nhân của hiện tượng: Do ý thức kém; do 0,5 điểm lười nhác; do thái độ sống vô trách nhiệm; do cơ sở vật chất và chế tài xử lý chưa nghiêm ... 3. Phân tích tác hại: Làm ô nhiễm môi trường, xấu cảnh quan 0,5 điểm sống; lãng phí nguồn nguyên liệu sản xuất; ý thức công dân trong mỗi học sinh kém hơn; thậm chí bị xử lý hành chính khi đi du lịch ... 4. Đề xuất giải pháp: Đối với các bạn học sinh; về phía nhà 0.5 điểm trường, phụ huynh; đối với xã hội ... 5. Liên hệ bản thân: (Những việc đã làm và sẽ làm để xây 0.5 điểm Câu 2: (5,0 điểm) dựng ý thức bảo vệ môi trường, hạn chế việc vứt rác bừa bãi ...) Viết bài văn nghị luận văn học trình bày cảm nhận về vẻ đẹp nhân vật anh thanh niên qua một đoạn truyện a. Làm đúng kiểu bài nghị luận về một vấn đề lí luận văn học, sử 0,5 điểm dụng kết hợp nhuần nhuyễn các thao tác lập luận và cảm thụ văn chương để làm sáng tỏ vấn đề. Bài làm có bố cục chặt chẽ. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong đoạn truyện. c.Triển khai các vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; phân tích dẫn chứng phù hợp với luận điểm, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. Cảm nhận mang tính chủ quan: Có thể xoáy vào một số chi tiết đặc 19 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ sắc, từ đó trình bày cảm nhận của bản thân hoặc nêu các nét cảm nhận và dẫn chứng để làm rõ. Học sinh có thể có nhiều cách cảm nhận, sắp xếp ý khác nhau nhưng cần thể hiện được các ý sau: * Giới thiệu ngắn gọn về nhân vật: Tuổi đời, hoàn cảnh sống, công 0,5 điểm việc… * Vẻ đẹp nhân vật anh thanh niên qua đoạn truyện: 0,5 điểm + Yêu đời, yêu nghề, có ý thức trách nhiệm trong công việc. 1,0 điểm + Có những suy nghĩ đúng và sâu sắc về công việc đối với cuộc sống con người. 1,0 điểm + Có đời sống tinh thần phong phú: Say mê đọc sách, xem đọc sách là một niềm vui, là một người bạn. * Đánh giá: 1,0 điểm + Cốt truyện nhẹ nhàng, chi tiết chân thực tinh tế, đối thoại sinh động, tình huống truyện bất ngờ, thú vị.. + Tác giả ngợi ca những phẩm chất tốt đẹp của thế hệ thanh niên trong công cuộc xây dựng xã hội chủ nghĩa của đất nước. Nhân vật anh thanh niên là đại diện cho những con người âm thầm cống hiến cho quê hương, đất nước. d. Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề nghị 0.5 điểm luận. e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt. PHÒNG GD&ĐT NGHĨA ĐÀN TRƯỜNG THCS LÂM SƠN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM NĂM HỌC 2019- 2020 Môn thi: Ngữ Văn 9 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ 7 PHẦN I: Đọc – hiểu: (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ và thực hiện các yêu cầu sau: Mưa đổ bụi êm êm trên bến vắng, Đò biếng lười nằm mặc nước sông trôi; Quán tranh đứng im lìm trong vắng lặng Bên chòm xoan hoa tím rụng tơi bời. 20